OBVEZNI IZBIRNI PREDMETI:

1. NEMŠČINA 1

Razred: 7.  

Tedensko število ur: 2

Učiteljica: Jasmina Kene

Učenci se bodo pri pouku nemščine usposobili za govorne in pisne stike ter za pridobivanje in razumevanje informacij v tujem jeziku – skratka za osnovno komuniciranje v nemščini v vsakdanjih situacijah.

Predmet je namenjen učenkam in učencem, ki se prvič srečajo z nemškim jezikom ter imajo veselje in voljo do učenja tujega jezika.

Pri pouku nemščine učenke in učenci spoznavajo teme iz vsakdanjega življenja: naučijo se pozdraviti, šteti, opisati sebe in svojo družino, svojo hišo, opisujejo živali, govorijo o šoli, televiziji in spoznavajo nemško govoreče dežele.

Pouk poteka tudi skozi pesmi, igro vlog, intervjuje in igre.

Znanje tujega jezika je pomembno zaradi neposredne uporabnosti za učenke in učence (npr. gledanje nemške televizije, poslušanje glasbe, komunikacija s tujimi prijatelji, …), predstavlja pa tudi dobro popotnico za nadaljnje izobraževanje in poklicno pot.
 

2. VERSTVA IN ETIKA I

Število ur: 35 ( 1 ura tedensko)

Učiteljica: Sonja Simončič/ Natalija Cvetić

Obvezni izbirni predmet verstva in etika izhaja z družboslovnega področja, učencem ponuja možnost, da razširijo /dopolnijo znanje, ki ga o verstvih in etiki dobijo vsi učenci pri obveznih predmetih (zgodovina, slovenščina, etika in družba).

Predmet Verstva in etika je trileten, zato ga lahko učenci izberejo v 7., 8. in 9. razredu. Učni načrt in njegovo izvajanje omogočata učencem, da smiselno izberejo predmet tudi za leto ali dve, čeprav je njegov namen celoviteje uresničen le v triletnem obsegu. Pri tem učenci hodijo k pouku, ki je predviden za njihov razred. To se dosega z upoštevanjem temeljnih načel:

1) da so religiološke vsebine obravnavane v treh celotah;

2) da je pri načinu obravnave religijske problematike v ospredju pristop, ki je primeren starostni stopnji učencev;

3) da se etična in življenjska vprašanja izbirajo z vidika nagnjenj in potreb učencev.

Splošni cilji predmeta so:

• pridobivanje objektivnega znanja in razgledanosti iz obravnavanega področja,

• razvijanje in iskanje lastne identitete ob spoznavanju in sprejemanju različnosti drugih,

• pridobivanje kritičnega odnosa do religioznih tradicij,

• razvijanje sposobnosti razumeti druge ljudi, z njimi sodelovati, biti solidaren in pripravljen sporazumno reševati konflikte,

• odkrivanje moralnih vrednot,

• spoznavanje vloge verstev pri oblikovanju različnih civilizacij, posebej krščanstva,

• usposabljanje za kritičnost do negativnih pojavov v zvezi z religijo in religijami (fanatizem, nestrpnost, verski monopol)

3. MATEMATIČNA DELAVNICA 7

Izberejo lahko učenci 7. razreda

Število ur: 35 letno – 1 ura tedensko

Učiteljica: Mojca Kozole

Matematična delavnica I je naravoslovni-tehnični izbirni predmet, pri katerem učenci pridobijo izkušnje in jih povezujejo z matematičnimi znanji pridobljenimi pri rednem pouku.

Razvijajo sposobnost izražanja svojega matematičnega znanja. Razvijajo prostorsko predstavljivost, učijo se celovitega načrtovanja in razvoja matematične dejavnosti. Spoznajo matematiko kot delo več generacij in narodov.

Učenec se bo pri tem predmetu ukvarjal z naslednjimi sklopi:
Logika

• s premislekom rešiti logične besedilne naloge,
• rešiti naloge s pomočjo grafične ali diagramske ponazoritve,
• rešiti razvedrilne naloge, ki temeljijo na interpretaciji teksta.

Štetje

• pri preštevanju uporabiti pravilo vsote oz. produkta,
• opisati graf,
• ponazoriti kombinatorično situacijo z grafom in spretno prešteti veje,
• sistematično izpisati razporeditve in izbore objektov ter jih povezati z drevesi oz. s pravilom produkta.

Nenavadna aritmetika

• poznati rimski zapis,
• kreativno uporabljati različne vrste zapisov števil,
• spoznati manj znane pisne računske algoritme
• ustvarjalno razmišljati o običajnih algoritmih
• računati z ostanki pri deljenju
• uporabljati pravila prirejanja števil.

Tlakovanje

• tlakovanje ravnine,
• osnovna načela tlakovanja,
• uporaba simetrije,

4. ŠPORT ZA ZDRAVJE

Enoletni program je namenjen učencem in učenkam 7. razreda.

Obseg ur : 35 ( 1 ura tedensko ).

Učitelj: Aleš Cvar

 Opredelitev predmeta :

Program je namenjen nadgradnji tistih vsebin predmeta šport, s katerimi lahko vplivamo na zdravje in dobro počutje.

Učitelj se odloči, kolikšen delež bo namenil posameznim športu.

Splošni cilji predmeta :

1. Skrb za skladen telesni razvoj in navajanje na zdrav način življenja.
2. Usvajanje in utrjevanje športnih znanj.
3. Krepitev občutka samozavesti in zaupanja vase.
4. Oblikovanje pozitivnih vedenjskih vzorcev.
5. Razumevanje pozitivnih učinkov redne športne vadbe in pridobivanje trajnih športnih navad.
6. Pozitivno doživljanje športa, ki bogati posameznika.

Vsebina predmeta :

1. Splošna kondicijska priprava.
2. Košarka.
3. Nogomet
4. Odbojka
5. Izbirne vsebine ( dvoranski hokej, badminton, …).

Standardi znanja :

Spremljanje gibalnih in funkcionalnih sposobnosti, poznavanje pozitivnih učinkov določenega športa, predstavitev športov.

5. ŠPORT ZA SPROSTITEV

Enoletni program je namenjen učencem in učenkam 7. in 8. razreda.

Obseg ur : 35 / 32 ( 1 ura tedensko ).

Učitelj: Aleš Cvar

 Opredelitev predmeta :

Program je namenjen sodobnim športno – rekreativnim vsebinam. Namen programa je približati šport učenčevim potrebam, interesom in željam, omogočiti spoznavanje novih  športov in poudariti razvedrilni ter sprostitveni značaj športa. Program lahko vsebuje nekatere športne zvrsti iz osnovnega programa ( ples, aerobika, tek, plavanje, splošna kondicijska vadba, pohodništvo ), lahko pa tudi druge športe, ki jih ponuja šola ( rolanje, kolesarjenje, badminton, namizni tenis, tek na smučeh, dvoranski hokej, baseball, golf,.. )

Splošni cilji predmeta :

1. Učenci razvijajo oziroma vzdržujejo raven gibalnih in funkcionalnih sposobnosti na stopnji, ki prispeva k skladnem telesnem razvoju in omogoča učinkovito gibanje.
2. Učenci se naučijo spremljati svoje gibalne in funkcionalne sposobnosti ter izbrati vaje, s katerimi jih bodo izboljšali.
3. Učenci spoznavajo nove športne zvrsti.
4. Razumevanje pozitivnih učinkov redne športne vadbe in pridobivanje trajnih športnih navad.
5. Učenci spoznajo pomen koristnega preživljanja prostega časa z vidika zdravja in druženja.

Vsebina predmeta :

1. Badminton / namizni tenis
2. Dvoranski hokej
3. Golf
4. Tie -ball ( na osnovi baseball- a)
5. Ultimate frisbi
6. Splošna kondicijska priprava
7. Izbirne vsebine

Standardi znanja :

Spremljanje gibalnih in funkcionalnih sposobnosti, poznavanje pozitivnih učinkov določenega športa, predstavitev športov.

6. RAZISKOVANJE ORGANIZMOV V DOMAČI OKOLICI

Izbirni predmet ni vezan na določen razred. Učenec ga lahko izbere v kateremkoli razredu od 7. do 9. razreda.

Predmet traja eno šolsko leto.

Predmet obsega 35 ur (1 ura na teden).

Učiteljica: Metka Srebotnik

Pri pouku tega predmeta se uporablja učbenik in delovni zvezek.

Glavni cilji in namen predmeta:

Predmet Raziskovanje živih bitij v domači okolici se povezuje s predmetoma naravoslovje v 7. razredu in biologija v 8. in 9. razredu osnovne šole. Učenci poglobijo, nadgradijo in razširijo izkušnje, ki so si jih pridobili pri temeljnih predmetih. Učenci poglobljeno spoznajo odnose med živimi bitji in njihovim okoljem ter načine onesnaževanja kopnega, vode in zraka. Spoznajo vpliv tehnologij, tehnik in drugih dejavnosti sodobnega gospodarjenja na naravne ekosisteme in bivalno okolje človeka. Teoretske osnove vsebin se prepletajo z metodami neposrednega opazovanja ter laboratorijskega in terenskega dela, ki omogočajo učencem aktivno pridobivanje znanja in vzpostavljanje neposrednega stika z živimi bitji v naravi.

Tematski sklopi iz vsebine predmeta:

1. Naravna dediščina

Učenci spoznajo naravno dediščino svoje okolice, se seznanijo s pomenom naravne dediščine, pozna pomen naravnih virov za živa bitja, spoznajo, da je pitna voda pomemben naravni vir, spozna nekaj načinov zavarovanja ogroženih habitatov v svoji okolici.

2. Značilni ekosistemi domače okolice

Učenci spoznajo različne ekosisteme v domači okolici, popiše naravne in antropogene ekosisteme ter spozna značilnosti teh ekosistemov. Učenci spoznajo prehajanje antropogenih ekosistemov v naravne in obratno, primerjajo pestrost živih bitij v naravnem in antropogenem okolju, seznanijo se z načini ogrožanja naravnih ekosistemov v svoji okolici, spoznajo preventivne ukrepe za ohranjanje naravnih ekosistemov. Na terenu določajo rastline in živali in na podlagi tega ocenijo katere so najpomembnejše vrste življenjske združbe, seznanijo se z globalnimi ekološkimi problemi (kisel dež, topla greda, ozonska luknja).

7. RASTLINE IN ČLOVEK

Izbirni predmet ni vezan na določen razred. Namenjen je učencem in učenkam 7. in 8. razreda.

Predmet traja eno šolsko leto.

Število obsegajočih ur je 35 ur (1 ura tedensko).

Učiteljica: Metka Srebotnik

Kratek opis predmeta:

Učenci poglobijo, nadgradijo in razširijo znanje in izkušnje, ki so jih pridobili pri temeljnih predmetih, naravoslovje in biologija. Poudarek je na samostojnem delu, delu na terenu, laboratorijskem in eksperimentalnem delu, vodenemu opazovanju, projektnemu delu in aktivnemu gojenju rastlin.

Tematski sklopi:

• Uporabnost rastlin.
• Rastline v človekovi prehrani.
• Zdravilne rastline.
• Rastline v živilski industriji.
• Okrasne rastline

Glavni cilji predmeta:

      Učenci:

• spoznati v kakšne namene uporablja človek rastline
• pojasniti evolucijsko povezanost rastlin, živali in človeka
• ozavestiti mladostnika, da človek v želji za večjim pridelkom uporablja sredstva, ki dolgoročno škodujejo okolju in rastlinam ter siromašijo vrstno raznolikost
• spoznati najpogostejše zdravilne rastline (pripravi napitke, prevretke, poparke)

Načini ocenjevanja:

Učenci so v vsakem ocenjevalnem obdobju ocenjeni z eno številčno oceno od 1 do 5. Ocenjuje se poročilo terenskega ali laboratorijskega dela, predstavitev izbrane teme s pomočjo plakata, raziskovalna naloga gojenja rastlin itd.

Učne načrte najdete na strani:

http://www.mizs.gov.si/si/delovna_podrocja/direktorat_za_predsolsko_vzgojo_in_osnovno_solstvo/osnovno_solstvo/program/izbirni_predmeti_v_osnovni_soli/

NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMET:

NEMŠČINA